AI时代提升思政引领力要坚持“守正”为先

习近平总书记在全国教育大会上的讲话中,精辟概括教育强国“六大特质”,排名第一的就是思政引领力。当DeepSeek在3秒内生成一篇思想汇报,当虚拟课堂重构师生互动场景,当算法推送正在重塑青年的认知图谱,思政教育正面临着前所未有的范式变革。党的二十大报告中强调“必须坚持守正创新”,这启示广大共青团和青年工作者,在AI时代必须守住思想引领的“正”,守好教育的“根”和“魂”,才能让AI技术之“新”坚守方向、为我所用。

一、守好“价值引领”之正,才能更好创“技术工具”之新

青年永远是接受新鲜事物最快的群体,生成式人工智能出现伊始,就被广泛运用在思政作业、思想汇报、学习感想等方面,这极大削弱了思政教育的针对性和有效性。当青年习惯躲在AI“背后”接受思政教育,传统的“课堂教师输入-课后学生输出”价值传递链就必然会受到强烈冲击。

表面看是青年便捷地使用了新技术工具,实质则折射出“工具理性”在教育领域的过度扩张甚至僭越。追求效率、便捷、标准化的技术思维压倒了价值塑造、情感共鸣和政治引领的教育本质,技术创新正在解构传统思政教育“输入输出式”的单向传递模式,让信仰的种子失去了在心灵土壤中自主萌发的时间和空间。

共青团和青年工作者必须始终坚持把政治引领摆在首位,真正做到“键对键”不替代“心连心”,让思想政治教育实现“价值理性”与“工具理性”的有机统一,回归启迪思想、温润心灵、培根铸魂的应然状态。

二、守好“教师主导”之正,才能更好创“智能辅助”之新

“答非所问”“妨碍维权”的“智能客服”乱象频登热搜,“AI违抗关机指令”的新闻更引发忧虑:当AI以“助教”“辅导员”身份进入思政教育人机协同体系,其潜在的时效性与可靠性风险同样不容忽视。

教育实践的根本在于“灵魂唤醒灵魂”,这一育人本质决定了其超越单纯认知传递的深层属性,而这恰恰是AI无法突破的边界。支撑教师作为“人类灵魂工程师”主体地位的,是其独特且不可替代的三大核心能力:对复杂价值环境的政治判断力、对思想理论进行透彻阐释的阐释力,以及触动心灵的情感感召力。因为上述AI的局限性,将不可避免地导致师生交互在引入“人-机”环节后,其原有的“人-人”情感连接被稀释,进而削弱思政工作者通过真实互动建立话语权的基础。

共青团及青年工作者必须坚持“人本立场”,确保教师在涉及价值引导、情感沟通、复杂情境判断等关键育人环节,拥有不可让渡的“价值裁决权”与“最终决策权”,使AI严格服务于信息处理、数据支持、流程优化等辅助性功能。

三、守好“内容建设”之正,才能更好创“形式变革”之新

当前短视频平台上,“三分钟讲透马克思主义”类内容点击飙升,但高流量背后,“听懂了又好像没懂”的评论折射出青年理解的表层化。这种适应快节奏传播的碎片化、短平快理论呈现有其现实基础,然而,若将“形式革新”简单等同于理论要义的压缩删减,则必然阻碍青年对党的创新理论形成完整、深刻的把握。

马克思深刻指出:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。”这一论断揭示了内容建设作为思政教育说服力根本源泉的绝对优先地位。技术催生的沉浸式场景、交互式体验等所有数字媒介创新,本质上都服务于理论内核的有效传播与具象呈现,扮演着拓展理论覆盖广度和深化感知深度的中介角色。因此,越是置身于技术驱动的形式变革浪潮,越需要锚定“思想掌握群众”这一不可撼动的根本法则。

共青团和青年工作者要坚持理论武装的核心地位,实现数字化传播的基础源于对马克思主义理论体系系统性、贯通性的精研与掌握,要重点关注新技术载体是否完整承载理论内核、是否准确传递思想精髓、是否可能诱导对历史逻辑或理论关联的碎片化解构或浅层化理解。

四、守好“现实场域”之正,才能更好创“虚拟空间”之新

中国青年报社会调查中心数据显示,高达64.2%的受访青年坦言存在心理或行为层面的“社交卡顿”。这组数据警示我们,面对数字化生存对青年实践能力的结构性消解,智能时代的思政教育,一项紧迫使命是引导已然深度“嵌入”虚拟空间的青年重新走向鲜活的现实场域。

马克思主义实践本体论深刻揭示了认知的根基:“人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。”正是基于此,虚拟实践的认知局限性根植于其物质性根基的缺失与思想淬炼功能的匮乏,例如数字孪生技术纵然能模拟逼真场景,却无法复现社会实践赖以发生的客观物质条件及其所催生的真实矛盾运动。在此语境下,坚守现实场域,绝非技术保守主义,而是捍卫青年思想在真实世界的矛盾运动与实践中得以成熟、升华的必然要求。

共青团和青年工作者应充分发挥自身独特优势和实践育人功能,明确数字技术仅作为现实认知的预演场与成果放大器,主动融入教育改革发展大局,坚持在火热实践中培育新时代好青年。

这些“正”和“新”关系,其实也是“主”和“次”“本”和“末”的关系,把握好这些问题本质上是在回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。人工智能时代,教育的变革是必然的,但我们不能因技术的快速迭代而迷失方向,必须守正创新、主次分明、秉要执本。无论技术如何发展变化,思政教育“培养社会主义建设者和接班人”的根本任务不会偏移,“为党育人、为国育才”的历史使命不会改变。新征程上,共青团和青年工作者必须守好教育的根和魂,让思政教育在智能时代焕发更强生命力,为建设具有强大的思政引领力的教育强国作出贡献。

(作者赵丹系北京邮电大学团委书记,刘帝系北京邮电大学团委研究室主任)

(编辑:李俊)